La véritable histoire du Cameroun

  

Daniel TONGNING

 

 

 

 

 

 

 

La véritable histoire du Cameroun

 

 

 

 

Avertissement

 

L'histoire du Cameroun, la vraie, doit être maintenant écrite enseignée pour aujourd'hui et pour demain. Elle doit être sortie du mensonge,  des ténèbres pour être dans la lumière. La France a révélé la partie cachée qui a engendré la fausse histoire, l'histoire supposée et l'an un de la vraie histoire commence. Le président français, représentant la France écrit au président camerounais comme pour dire, le Cameroun et la France doivent désormais marcher dans la lumière et le Cameroun doit écrire sa vraie histoire. C'est pourquoi,  il écrit: « Il me revient d’assumer aujourd’hui le rôle et la responsabilité de la France dans ces événements », souligne Emmanuel Macron dans le courrier, actant ainsi un tournant mémoriel entre les deux pays. Le président français endosse ainsi les conclusions d’un rapport d’historiens qui lui avait été remis en janvier et qui a « clairement fait ressortir qu’une guerre avait eu lieu au Cameroun, au cours de laquelle les autorités coloniales et l’armée française ont exercé des violences répressives de nature multiple ».

L’histoire du Cameroun ; la vraie, celle qui mérite le récit et qui doit être enseignée est à réécrire.

 

 

 

Par la voix de son président, la France vient de reconnaitre que la France a mené une guerre au Cameroun ; une guerre qui visait à prolonger la tutelle et qui, par défaut, a conduit à une indépendance confisquée ; phénomène savamment orchestré, pour maintenir le pays sous tutelle. Ainsi, pendant des décennies, l’histoire du Cameroun a été racontée à travers des récits officiels, souvent édulcorés, parfois déformés.

Mais aujourd’hui, une nouvelle page s’ouvre : celle de la vérité historique, celle qui reconnaît les luttes, les résistances, les manipulations et les silences. Car le Cameroun n’a jamais été une colonie au sens classique du terme. Il fut un territoire sous tutelle, un espace disputé, administré, mais jamais annexé comme une possession.

De la tutelle à l’indépendance confisquée

L’histoire du Cameroun est celle d’un peuple en quête de souveraineté, dont le parcours a été marqué par des formes complexes de domination internationale, mais jamais par une colonisation au sens classique du terme. Contrairement à d’autres territoires africains, le Cameroun n’a jamais été officiellement une colonie d’une puissance étrangère. Il fut placé sous mandat, puis sous tutelle, dans un système international qui masquait des intérêts impérialistes.

Du protectorat allemand au mandat international

À la fin du XIXe siècle, le Cameroun devient un protectorat allemand. Cette période est marquée par une administration coloniale structurée, mais elle prend fin avec la défaite de l’Allemagne lors de la Première Guerre mondiale. En 1919, la Société des Nations confie le territoire à deux puissances : la France et le Royaume-Uni, dans un système de mandat. Ce partage crée deux entités : le Cameroun français et le Cameroun britannique.

 

 

La tutelle et la guerre contre l’indépendance

 

Après la Seconde Guerre mondiale, le mandat devient une tutelle sous l’égide de l’ONU. Officiellement, cette tutelle devait préparer le Cameroun à l’indépendance. En réalité, elle servait à maintenir l’influence française sur le territoire. La France mène alors une guerre silencieuse contre les mouvements indépendantistes, notamment contre l’Union des Populations du Cameroun (UPC), qui revendiquait une véritable autonomie. Cette guerre, longtemps niée, est aujourd’hui reconnue comme une lutte contre l’émancipation du peuple camerounais.

1 - Une indépendance sous contrôle

Le Cameroun accède à l’indépendance en 1960. Mais cette indépendance est rapidement confisquée : les gouvernements successifs restent alignés sur les intérêts français. Les élites politiques jurent fidélité à la France, et les structures de pouvoir restent largement influencées par l’ancienne puissance tutélaire. L’indépendance devient une façade, derrière laquelle se perpétue une forme de néo-tutelle.

2 - Réécrire et enseigner la vraie histoire

Aujourd’hui, une nouvelle génération d’intellectuels et de citoyens camerounais réclame que la véritable histoire soit enfin écrite et enseignée. Une histoire qui reconnaît les luttes, les résistances, et les manipulations diplomatiques. Une histoire qui affirme haut et fort : le Cameroun n’a jamais été une colonie, mais un territoire sous mandat, sous tutelle, et sous influence  jusqu’à ce que le peuple reprenne la plume pour écrire son propre récit.

II - La guerre contre l’UPC et les relations franco-camerounaises   après 1960.

1 - La guerre contre l’Union des Populations du Cameroun (UPC)

L’UPC, fondée en 1948, est le principal mouvement indépendantiste du Cameroun. Dirigée par des figures emblématiques comme Ruben Um Nyobè, Félix-Roland Moumié et Ernest Ouandié, l’UPC prône une indépendance totale, sans compromis avec les puissances tutélaires.

Les revendications de l’UPC :

- Fin de la tutelle française.

- Réunification du Cameroun français et britannique.

- Justice sociale et souveraineté populaire.

Mais ces idées dérangent. Dès les années 1950, la France considère l’UPC comme une menace. En 1955, le parti est interdit. S’ensuit une guerre de l’ombre : répression, assassinats, exils forcés.

2 - Une guerre non déclarée :

Ruben Um Nyobé, est assassiné en 1958 par l’armée française dans la forêt de Boumnyebel.

Félix-Roland Moumié, empoisonné au thallium en 1960 à Genève par un agent des services secrets français.

Ernest Ouandié, capturé et exécuté publiquement en 1971, dernier symbole de la résistance armée.

Cette guerre, longtemps niée, est aujourd’hui reconnue comme une opération militaire visant à écraser l’aspiration populaire à une indépendance réelle. Elle a laissé des milliers de morts et un silence historique que le Cameroun commence à briser.

II - Les relations franco-camerounaises après 1960 : une indépendance sous tutelle

Le Cameroun accède à l’indépendance en 1960, avec Ahmadou Ahidjo comme premier président. Elle marque officiellement la fin de la tutelle. Mais dans les faits, la France conserve une influence majeure.

1 - Les mécanismes de contrôle :

- Accords de coopération militaire : la France forme les forces armées camerounaises et intervient en cas de crise.

- Contrôle économique : le franc CFA, les entreprises françaises, et les contrats miniers assurent une dépendance financière.

- Soutien politique : la France appuie les régimes en place, même autoritaires, tant qu’ils garantissent ses intérêts.

Ahidjo, puis Paul Biya, gouvernent avec l’appui discret mais constant de Paris. Les opposants sont marginalisés, et les mouvements de contestation sont souvent réprimés avec l’aval tacite de la France.

2 - Vers une réappropriation de l’histoire

Aujourd’hui, des voix s’élèvent pour dénoncer cette relation asymétrique. Des historiens, des artistes, des militants réclament :

 - La reconnaissance officielle des crimes commis pendant la guerre contre l’UPC.

- La révision des accords de coopération.

- Une réécriture des manuels scolaires pour enseigner la vraie histoire.

II - Pour la vraie histoire, un projet pédagogique

1 - Projet pédagogique pour l'école

- Le Cameroun, une indépendance confisquée

Objectifs pédagogiques

- Comprendre les étapes historiques de la tutelle et de l’indépendance du Cameroun.

- Identifier les acteurs clés de la lutte pour l’indépendance.

- Analyser les mécanismes de domination post-indépendance.

- Développer l’esprit critique face aux récits officiels.

- Encourager la réappropriation de l’histoire nationale.

2 – Des séquences en 5 séances

Séance 1 : Le Cameroun sous mandat et tutelle

Contenu :

- Le protectorat allemand.

- Le mandat de la Société des Nations (France et Royaume-Uni).

- La tutelle de l’ONU.

3 – Les Activité :

- Frise chronologique à construire en groupe.

- Carte du Cameroun à annoter (zones française et britannique).

Séance 2 : L’UPC et la lutte pour l’indépendance

Contenu :

- Création de l’UPC.

- Portraits de Ruben Um Nyobè, Félix-Roland Moumié, Ernest Ouandié.

- Répression française et guerre non déclarée.

Activité :

- Lecture de lettres ou discours de Ruben Um Nyobè.

- Débat : “L’indépendance doit-elle se négocier ou se conquérir ?”

Séance 3 : L’indépendance confisquée

Contenu :

- Indépendance en 1960.

- Rôle de la France dans les gouvernements postindépendance.

- Accords de coopération et dépendance économique.

Activité :

- Étude de documents : extraits d’accords franco-camerounais.

- Jeu de rôle : simulation d’un conseil de ministres en 1960.

Séance 4 : Mémoire et reconnaissance

Contenu :

- Assassinat des leaders de l’UPC.

- Silence historique et oubli volontaire.

- Réparations et reconnaissance des crimes.

Activité :

- Création d’une affiche “Justice pour les héros oubliés”.

- Rédaction d’une lettre ouverte au ministère de l’Éducation.

Séance 5 : Réécrire l’histoire

Contenu :

- Réflexion sur les manuels scolaires.

- Importance de l’histoire dans la construction de l’identité.

Activité :

- Les élèves rédigent un chapitre alternatif pour un manuel d’histoire.

- Présentation orale : “Voici l’histoire que nous voulons enseigner.”

Ressources complémentaires

- Films : Le silence des héros, L’indépendance confisquée (documentaires).

- Livres : Mémoire du Cameroun de Mongo Beti, Um Nyobè, le prophète assassiné.

- Témoignages : interviews de survivants et militants.

4 – Évaluation

- Participation aux débats et activités.

- Création de productions écrites ou visuelles.

- Présentation finale du chapitre réécrit.

Projet pédagogique  pour le Secondaire

Titre : Le Cameroun, une indépendance confisquée Niveau : Collège / Lycée Durée : 5 séances (1h chacune)

Objectifs : Comprendre les étapes historiques de la tutelle et de l’indépendance du Cameroun.

- Identifier les acteurs clés de la lutte pour l’indépendance.

- Analyser les mécanismes de domination postindépendance.

- Développer l’esprit critique face aux récits officiels.

- Encourager la réappropriation de l’histoire nationale.

 

Les Séquence pédagogique

Séance 1 : Le Cameroun sous mandat et tutelle

- Contenu : Le protectorat allemand, mandat de la SDN, tutelle de l’ONU.

Activité :

- Frise chronologique collaborative.

- Carte du Cameroun à annoter (zones française et britannique).

Séance 2 : L’UPC et la lutte pour l’indépendance

- Contenu : Création de l’UPC, portraits des leaders, répression française.

Activité :

- Lecture de discours de Ruben Um Nyobè.

- Débat : “L’indépendance doit-elle se négocier ou se conquérir ?”

 

Séance 3 : L’indépendance confisquée

Contenu : Indépendance en 1960, accords de coopération, influence française.

Activité :

- Étude de documents historiques.

- Jeu de rôle : conseil de ministres fictif en 1960.

Séance 4 : Mémoire et reconnaissance

Contenu : Assassinat des leaders, silence historique, justice mémorielle.

Activité :

- Création d’affiches “Justice pour les héros oubliés”.

- Rédaction d’une lettre ouverte au ministère de l’Éducation.

Séance 5 : Réécrire l’histoire

Contenu : Réflexion sur les manuels scolaires et la mémoire collective.

Activité :

- Rédaction d’un chapitre alternatif pour un manuel d’histoire.

- Présentation orale : “Voici l’histoire que nous voulons enseigner.”

 

Les ressources complémentaires

- Films : Le silence des héros, L’indépendance confisquée.

- Livres : Mémoire du Cameroun (Mongo Beti), Um Nyobè, le prophète assassiné.

- Témoignages : interviews de survivants et militants.

Évaluation

- Participation aux débats et activités.

- Création de productions écrites ou visuelles.

- Présentation finale du chapitre réécrit.

 

 

Projet pédagogique – Primaire

 

Titre : Le Cameroun, un pays courageux Niveau : Cycle 3 (CM1 – CM2) Durée : 3 séances (45 min chacune) Objectifs : Découvrir les grandes étapes de l’histoire du Cameroun.

- Comprendre la notion de liberté et d’indépendance.

- Valoriser les héros nationaux.

- Stimuler la curiosité et la créativité.

 

 

Séquence simplifiée

Séance 1 : Le Cameroun avant l’indépendance

Contenu : Le Cameroun était dirigé par d’autres pays (Allemagne, France, Royaume-Uni).

Activité :

- Colorier une carte du Cameroun.

- Frise illustrée à compléter.

Séance 2 : Les héros du Cameroun

Contenu : Qui sont Ruben Um Nyobè, Félix Moumié, Ernest Ouandié ?

Activité :

- Lecture d’un texte adapté sur les héros.

- Dessiner un portrait ou une scène de leur vie.

Séance 3 : Le Cameroun aujourd’hui

Contenu : Le Cameroun est indépendant, mais il a dû se battre pour cela.

Activité :

- Écrire une carte postale : “Je suis fier(e) d’être Camerounais(e)”.

- Chanter une chanson patriotique ou créer un poème.

Ressources adaptées

- Livret illustré : Les héros du Cameroun racontés aux enfants.

- Vidéo courte : L’histoire du Cameroun en 5 minutes.

- Activités manuelles : coloriages, puzzles historiques.

Évaluation

- Participation aux activités.

- Création d’un petit livret “Mon Cameroun” à emporter à la maison.

 

 

Livret : *Mon Cameroun

À imprimer en format A4 recto-verso, plié en deux pour former un livret de 6 pages.

 

Page 1 : Couverture

 

Titre : MON CAMEROUN  

Prénom : _____________________ 

Classe : _____________________ 

Année scolaire : _______________

 

[Illustration à colorier : Drapeau du Cameroun + carte du pays]

 

Page 2 : Je découvre mon pays

 

Le Cameroun est un pays d’Afrique centrale. 

Il a des montagnes, des forêts, des plages et des savanes. 

Sa capitale est Yaoundé. La plus grande ville est Douala.

 

- Colorie la carte du Cameroun. 

- Entoure la capitale et dessine un symbole pour chaque région (arbre, montagne, poisson…).

 

Page 3 : Le Cameroun avant l’indépendance 

- Avant, le Cameroun était dirigé par d’autres pays. 

- Il a été un protectorat allemand, puis placé sous mandat français et britannique. 

- Mais les Camerounais voulaient être libres !

 

Complète la frise :

- 1884 : Protectorat allemand

- 1919 : Mandat confié à la France et au Royaume-Uni

- 1960 : Indépendance du Cameroun

Dessine un drapeau pour chaque étape.

 

Page 4 : Les héros du Cameroun

 

Voici trois héros qui ont défendu l’indépendance du Cameroun :

 

⭐ Ruben Um Nyobè 

⭐ Félix-Roland Moumié 

⭐ Ernest Ouandié

 

Ils ont parlé, écrit et combattu pour que le Cameroun soit libre.

-  Choisis ton héros préféré et dessine son portrait. 

- Écris une phrase : “Je remercie _______ parce qu’il/elle a…”

 

Page 5 : Le Cameroun aujourd’hui

 

Aujourd’hui, le Cameroun est un pays indépendant. 

Mais il a encore des défis à relever : justice, paix, éducation…

 

Complète la phrase :

“Moi, je veux que le Cameroun soit un pays où…” 

 

Dessine ton rêve pour le Cameroun : une école, une forêt protégée, des enfants heureux…

 

Page 6 : Je suis fier(e) d’être Camerounais(e)

 

Le drapeau du Cameroun a trois couleurs : 

- Vert pour la forêt 

- Rouge pour l’unité 

- Jaune pour le soleil

Invente un slogan ou un poème : “Mon Cameroun, c’est…” 

 

Écris une carte postale à ta famille : “Bonjour ! Aujourd’hui j’ai appris que…” 

 

 

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